UDES POLITICAS

Apreciados estudiantes

Por este medio referencio información necesaria para el desarrollo de las asignatura a cargo 

Trabajo No 1: 30%

Descripción de la utilidad de cada una de las políticas públicas existentes a nivel nacional e internacional en Ciencia, Tecnología y Educación.

1. Actividad de acercamiento: Prueba diagnóstica y estudio independiente. 10%

·         Realice la búsqueda de un artículo de prensa de un diario nacional y de un artículo de prensa de un diario internacional, relacionados con el tema del capítulo. Seguidamente, elabore a manera de cartas al editor (entre 2 y 3 páginas), una reflexión personal que de manera crítica exprese su posición por la información encontrada en los artículos revisados en los documentos de referencia.

·         Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad1.pdf

·         Realice la lectura del estudio de caso propuesto para este capítulo, y en un escrito de síntesis (máximo 1 página), exprese su posición frente a la contradicción que plantea la lectura sobre como la planificación de las políticas públicas en ciencia y tecnología se hace más a partir de intuiciones y relaciones de poder que de información científica que las oriente.

·         Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad2.doc

2. Actividad de apropiación: 10%

·         Generar un espacio colectivo para debatir lo encontrado en la revisión de la prensa y en pequeños grupos elaborar 3 conclusiones para exponer en el foro.

3. Actividad de aplicación y transferencia: 10%

·         A través de un mapa conceptual, grafique las principales ideas de uno de los artículos anexos y sus conceptos articuladores.

·         Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad3.doc

Trabajo No 2: 35%

1. Actividad de acercamiento: Prueba diagnóstica.

·         Inicie con la lectura de los documentos de referencia y material complementario.

·         A partir del material base:

o   Sistemas Nacionales de ciencia, tecnología e innovación para América Latina. UNESCO.

§  Capítulo 11: Innovación en América Latina y el Caribe. Pág. 80.

§  Capítulo 12:  La UNESCO y las políticas de ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Caribe. Pág. 88.

·         Escriba los enfoques mas significativos del texto. (No entregable)

2. Actividad de apropiación: 10%

·         Realice la lectura del caso Fukushima busca energía renovable de las olas y el sol, elabore 4 conclusiones sobre los beneficios y riesgos de la investigación en energía nuclear. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

 Nombre_Apellido_Actividad3.pdf

·         Leer y analizar por medio de un mapa conceptual las diapositivas de la presentación (Documento anexo): Plan Nacional de desarrollo. Colombia 2010 - 2014.  Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:10%

 Nombre_Apellido_Actividad2.swf

3. Actividad de transferencia:

·         Realice una matriz DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas) que los conceptos de competitividad e innovación proponen para Colombia en este Plan de desarrollo. El estudiante debe entregar la matriz con las características generales y un escrito de 1 página ampliando y explicando la información de la matriz. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:    10%

                            Nombre_Apellido_Actividad4.doc                                       

·         Realizar una participación corta en el foro donde se generen conclusiones y acciones de política pública sobre los resultados de las amenazas identificadas en las DOFA;  debatir de manera opcional además la opinión de un compañero. 5%

ACTIVIDAD No 3: 35%

1. Actividad de acercamiento: Prueba diagnóstica. ·         Inicie con la lectura de los documentos de referencia y material complementario. ·         Evaluando la Comunicación de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana y Carta de Cartagena de Indias. Con la información de los documentos reflexione sobre el papel de los medios de comunicación en la divulgación de asuntos de interés en ciencia y tecnología en su región y expóngala libremente con sus compañeros en el foro social.(Actividad Opcional). ·         Escriba un artículo para un peródico o revista local, a partir de la reflexión de la actividad de acercamiento. Gestione (de manera opcional su publicación). 10% ·         Envíe la actividad a traves del tablero de anotaciones bajo la sigiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad1.pdf 2. Actividad de apropiación: ·         Tomando como ejemplo la carta de Cartagena de indias del texto citado, realice un manifiesto  colectivo para los centros educativos o instituciones donde laboran, con los puntos significativos para las características particulares de su institución respecto al tema de  Las Tecnologías de la Comunicación en la Educación. ·         Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad2.doc 10% 3. Actividad de transferencia: ·         Realice una retroalimentación de la lectura del documento anexo: Evaluando la Comunicación de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana. Lozano, M. y C. Sánchez –Mora y realice un ensayo de 3 hojas en el que describa experiencias en comunicación de la ciencia y la tecnología que se estén realizando en su institución educativa en comparación con las expuestas en  el texto, analizando que aporte usted puede ofrecer como educador. 10% ·         Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad3.doc ·         Comparta en un espacio de interacción (Foro) con sus compañeros su experiencia. 5%

RECOMENDACIONES GENERALES

CRONOGRAMA ENTREGA DE TRABAJOS

ACTIVIDAD	SEMANA	DESCRIPCIÓN	PORCENTAJE
1	1 – 3 FECHA DE ENTREGA 23 DE OCTUBRE	Descripción de la utilidad de cada una de las políticas públicas existentes a nivel nacional e internacional en Ciencia, Tecnología y Educación.	30%
2	4 – 7 6 DE NOVIEMBRE	Reconocimiento de situaciones específicas del contexto real o problemáticas el no cumplimiento de las Políticas Públicas en Ciencia, Tecnología y Educación.	35%
3	8 – 10 DICIEMBRE 4 DE 2013	Planteamiento de estrategias o mecanismos de solución a la problemáticas identificadas, estableciendo alternativas de socialización y participación ciudadana.	35%

Cordial  saludo y les invito a presentarse para saber su identidad, estudios,  lugar de vivienda y trabajo.

GERMAN CHAPETA

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germanchapeta@gmail.com

Formulario registro de novedades estudiantes ausentes o nula participación:

Link:  http://goo.gl/0O8m4L